LES QUESTIONS DE COMPRÉHENSION
La lecture du dossier (30 minutes)
Jetez un regard sur la présentation des documents en lisant les titres, en repérant les types d'ouvrage d'où sont extraits les textes (roman, essai, périodique...), les dates de publication, le nom des auteurs. Vous aurez ainsi une approche globale de la question générale. Ces indications vont vous guider dans votre lecture et ainsi vous éviter de faire des contresens.
Lisez avec attention chaque texte, un crayon en main, pour souligner les idées qui vous paraissent intéressantes, les mots clés afin de parvenir à une imprégnation précise des textes.
Lisez les questions relatives au texte principal et relisez alors le texte dans la perspective de pouvoir y répondre précisément.
Les questions ( temps suggéré : 1H15)
La première partie comprend 3 ou 4 questions portant sur le document principal. Elles ont pour objectif de contrôler que vous avez compris le texte argumentatif, que vous êtes capable d'en dégager la u les thèses en présence, la structure, les stratégies argumentatives mais aussi que vous pouvez expliquer certaines notions ou certains concepts faisant appel à votre culture socio-économique.
Chaque réponse doit être rédigée (vous ne devez pas utiliser d'abréviation, ni faire apparaître un tableau, un schéma...) en prenant appui sur le texte et en apportant des justifications pertinentes. Il s'agit de réponses précises qui font appel à vos capacités de repérage et de compréhension.
Prenez connaissance de toutes les questions et répondez-y dans l'ordre si possible. Si vous bloquez sur une question, passez à la suivante sans perdre de temps, vous y reviendrez ultérieurement. Soyez attentif au libellé de chacune des questions ; chacune détermine un type de réponse.
Les différents types de questions
Les différents types de questions
Reformuler une thèse :
Repérez et soulignez la ou les phrases clés qui contiennent l'essentiel de la thèse. Reformulez-la en utilisant des phrases types au brouillon :' l'auteur veut prouver que...', 'l'auteur veut nous convaincre que...' Ces formulations entraînant des lourdeurs de style, elles ne sont pas à utiliser dans la copie.
Repérer des arguments :
Identifiez le thème du texte et repérez les passages où l'auteur expose ses arguments, en soulignant les expressions clés et non des passages entiers. S'il y a des connecteurs logiques qui articulent les paragraphes entre eux, repérez-les en les entourant. Sur votre brouillon, formulez la thèse que soutient l'auteur et faites précéder les arguments que vous avez identifiés de 'parce que' ou 'ce qui le montre est...'. Cela doit vous éviter de faire des erreurs. Au moment de la rédaction finale sur la copie, formulez de manière plus élégante le rapport explicatif.
Étudier et analyser un élément du texte :
les verbes 'étudier' et 'analyser' impliquent que vous allez d'abord repérer ce qu'on vous demande dans le texte en soulignant les mots ou expressions clés. Vous devez préciser ce que cela met en évidence : on passe de la simple observation à une explication, une interprétation. il faut faire apparaître le sens.
Expliquer une notion socio-économique :
Il s'agit de mobiliser des connaissances précises pour expliciter l'expression ou le mot utilisé par l'auteur. Il faut aller à l'essentiel. Il faut donner une définition du terme ou de l'expression la plus exacte possible. il faut replacer le terme ou l'expression dans le contexte pour en expliciter l'emploi spécifique qu'en fait l'auteur. La notion socio-économique doit être replacée dans le contexte du document.
Repérer et analyser des procédés de style :
Il s'agit de déterminer les procédés de style présents dans le document ( figures de style, registre, niveau de langue, types de phrases, ponctuation...) et d’expliquer et justifier leur emploi dans le cadre du texte.